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家庭教育

从夹竹桃的韧性感悟生命的厚重

作者: 来源: 更新时间:2019-05-07 12:40:56

 从夹竹桃的韧性感悟生命的厚重

——语文学科中渗透生命教育示范课

 57日上午第一节课,我校区骨干教师吴斌峰老师在新阶梯教室执教六下《夹竹桃》第二课时,全体语文老师及部分其他学科老师参加了此次听课评课活动。这是八都学校“在学科教学中渗透德育”研究展示活动的一部分。 吴斌峰老师的课体现他一贯扎实朴实的教学风格。

一、从语言文字把握夹竹桃的生长特点。吴老师带着学生学习夹竹桃的韧性时,课堂上呈现出这样的教学活动:①找到描写夹竹桃任性的句子;②还写了哪些花?③比较着读,体会其他花跟夹竹桃的不同;④作者用一个词把夹竹桃和其他花区别开来了,哪一个?⑤这样的夹竹桃可以用哪些四字词语来概括?⑥用上四字词语,对比着说其他的花和夹竹桃一年三季的表现。⑦小结方法:衬托。整个教学活动,吴老师引导学生用自己的阅读触角去触摸语言文字,让学生明白文中夹竹桃的“韧性”可以理解成“坚持不懈”、“持之以恒”、“锲而不舍”等。

二、透过文本了解作者,感受作者的“生命韧劲”。《夹竹桃》是一篇散文,我始终认为,读散文最后的落脚点一定得读到一个真实的“人”。吴老师在引导学生读夹竹桃引起我无穷幻想的片段后,及时介绍了季羡林的生平,尤其对他滞留德国十年,文革期间两个特殊时期笑对生活的精神源泉做了探究:一个爱幻想的人总是觉得生活非常有意思,这份对生活的热爱成了他战胜生活苦难的精神力量。

学习了课文《夹竹桃》,学生在理解夹竹桃的韧性之余,也从季羡林老先生的身上领悟到生命的真谛,感悟到他生命的厚重。坚韧如夹竹桃,在对美好明天的幻想中战胜困苦,这是给予学生重要的生命教育,耐挫教育!